文素养的提高。 2、提高教师的教科研水平,促进小学教师的专业发展,使实验教师的教学思想和评价理念得到更新。提高研究和处理教材的能力、收集和分析有关教学信息的能力。研究内容(从哪些方面开展研究,要采取的具体措施有哪些)1、关于发挥评价的引导与生成功能的研究。主要研究如何运用适当的评价于激发学生的学习的兴奋与欲望,启发、引导孩子进行更进一步的思考和探究。2、关于评价手段的研究。主要研究在课堂教学中多样化的评价手段,如语言、文字、眼神、动作和情感等。3、关于评价内容的研究。主要研究如何使评价内容有突破,除了知识和能力之外,还包括良好的学习品质以及学生所表现出来的其他方面的好习惯、好作风等。研究方法 本课题研究实验的主要方法为行动研究法、调查研究法和常规教学法。辅之以检测法、比较实验法、经验总结法、数据研究等实验方法,在语文教学过程中实施评价,在课堂外调查研究、检测比较、汇总数据、分析总结,更新语文课堂教学的评价方式,全面提高学生的语文素养。研究步骤第一阶段:准备阶段(2011.5——2011.8)1.调查研究,制定实验方案。2.学习评价理论,熟悉评价的功能、内容、手段,实施启动。第二阶段:实施阶段(2011.8——2012.4)1.全面实施,每周与生交流,有针对性地专题探讨,求得解决问题的基本方法。2.每学期总结一次。第三阶段:总结阶段(2012.4——2012.5)1.整理分析相关数据和材料;2.整理总结教学体会与经验并撰写案例、论文。3.整理总结结题报告。预期成果1、探索出一套课堂教学情境的评价方法。 2、课堂教学评价案例3、其它:经验汇总,汇编教学论文,课堂教学评价案例集,以论文、研究报告的形式呈现。所在学校或县(区)教研室主管部门意见盖章年月日专家评审意见签字年月日市教育科学规划办公室审批意见盖章年月日注:本表一式3份,用A4纸打印。填写时请用小四号、宋体、1.5倍行距。
全文预览
