艺术科教研活动记录

邮票、祝福语、邮编、图案)生讲,师把这些部分贴在黑板上,师问:同学们都能把明信片的组成部分说出来,那你们知道这些部分的具体位置吗?我请一位同学上来贴一贴。3、设计与变化:师:知道了明信片的几个基本的要素,我们可以在这些要素上做变化。①画面设计——方形:变化——几何、抽象。②邮政编码与邮票设计——画面的右上方,方形的邮票画面:变化——还可以是其他形状的邮票。③以迎春为题,进行装饰设计——内容是植物、动物、风景等。色彩——红、黄、绿。④写上关于“春天的祝福”的文字:文字的位置——横写或竖写。4、欣赏学生作品师:那为了让同学们的作品画得更好,现在我们来看看别的同学是怎样画这张明信片的。5、小组讨论:你想如何来设计这张春天的明信片。6、学生开始作画可以自己设计一张也可以与同学合作制作一张明信片。2009学年第二学期艺术科教研活动记录活动内容如何让学生在生活和活动中体验音乐学习活动时间2010年6月11日活动地点一楼体艺室参加人员杨纯、黄桂冰、冯少玲、李凤娟、陈静雯主持人李凤娟记录员陈静雯活动过程记录6月11日,我们音乐组进行了第二次教研活动,本次教研活动,我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论。《音乐新课程标准》中指出:音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力,是生活中不可缺少的一部分。因此,遵循音乐来源于生活,生活中充满音乐,又能反作用于人类生活的原则,音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂,让音乐点缀生活,让孩子们在生活和活动中体验音乐学习,领悟音乐的真谛,从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐,同时通过感受音乐来感受生活,成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一。经过一个小时的讨论,最后总结出以下几点:1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。2、音乐教学的方式要与生活相链接。3、引导学生从生活中发现音乐,主动参与探究音乐。4、以“活动”为支点,精心设计和组织音乐教学。