的学习机会,帮助学生找到解决问题的办法,在学生解决数学问题的过程中,点燃学生的精神力量,鼓励学生不断攀登学习的高峰,实现学生自主探索、自主合作交流,教育学生充分探究,真正理解和掌握基础知识,提升学生的能力。Р 七、调动每位学生成为参与者Р 教师要更新教学观念,带领学生一起学习,和学生一起成为学习的参与者,实现教学相长。教师也要允许学生出错,带领学生一起分析数学问题、解决数学问题。在信息时代,教师要顺应知识的更新和加速,重视提高知识的获取能力,实现师生共同学习,紧跟时代发展的步伐。Р 新课程背景下数学课堂发生了巨大的改变,教师和学生是学习的共同体。教师和学生要实现课堂上的沟通和交流,一起分享学习资源,完成学习任务,广泛实现信息交流,进行师生互动教学,相互沟通、相互影响、相互完善、相互提高。课堂教学中,教师和学生要一起彻底转换自身的角色,突出学生的主体地位,具体体现在: Р 1.课堂上,教师要密切关注每位学生的反应,注重学生的全面发展。Р 2.借助学生的谈话,让学生学会审视自己,教师要成为学生的朋友。教师要让学生亲近自己,不断完善自己,用自己的人格魅力感染学生。Р 3.重视学生的人格,建立平等的师生关系,创造和平的教学氛围,让学生自主探索,合作交流,实现快乐学习。Р 4.教师要为学生提供交流沟通的平台,允许学生在课堂学习中抒发自己的个性化见解,说出自己的理解和看法。Р 5.教师可以在课堂教学中设计一些趣味性的学习活动,挑战学生的学习潜能,激发学生的学习兴趣。Р 6.教师可以运用多媒体信息技术辅助教学,积极拓展学生的自主学习的时空,全面提高学生的学习能力。Р 总之,初中数学教师要行动起来,在新课程改革的道路上,成为时代的舵手,成为学生学习的领头羊,带领学生积极探索,不断创新,不断丰富新课程背景下初中数学课堂教师和学生的角色内涵,发挥积极的作用。Р (作者单位江苏省丹阳市实验学校)
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