吃过的草,做成了逐帧动画,让羊吃过的地方逐渐变成圆)(6)测量和猜测模块:圆的周长测量模块中有两个动画,一个是滚动发和绕绳法来对圆的周长计算,两个方法后面有一个小组合作的文字说明,来巩固对圆的测量方法的运用。(在这过程中主要用了形状补间动画和运动补间动画。)圆的面积猜测模块主要是比较圆和正方形的面积(使用了动作补间动画,把圆分割为四块,形象的表示出了圆的面积比2个正方形小比4个正方形大)发现和转化模块:圆的周长发现模块主要有两个方面。第一方面,说明无论圆多大,圆的周长是直径的3倍多一些。另外一方面通过播放声音对我国的数学家,科学家祖冲之的了解,让学生们对这课的学习更有兴趣(在这里主要使用了插入声音的方法。)圆的面积模块通过三角形和多边形的动画演示来推到出圆的面积(这里用运动动画演示三角形、四边图形和圆转化为长方形的过程,理解圆面积公式的来源。)公式模块:圆的周长模块主要演示圆的周长的公式。(只用到逐帧动画,让公式依次出现)圆的面积模块主要是通过动画来得出圆的面积的计算方式计算和应用模块:圆的周长板块主要通过图片和一些文字应用题目,来计算圆的周长。让学生对圆的周长的知识点更深刻。(这部分也较简单也只用了逐帧动画)圆的面积模块列举一些应用题来巩固这节课学习的内容。(先制作按钮,在按钮指针经过插入答案)三、“圆的周长与面积”教学反思 本人从事基础教育工作,有几年小学数学教学经验,以前上课由于时间关系,大多数时候都是用PowerPoint制作幻灯片,对flash动画课件制作方面并不太熟悉,这次通过完整课件的构思到制作再到用它来上课,对比ppt课件flash课件更形象直观,如是圆周长的一半转化成长方形的长,半径就是长方形的宽这一教学环节,恰当的运用flash动画课件演示弥补了语言描述的不足,而且学生通过观察更容易理解和掌握。通过实践证明,运用flash实现多媒体数学课件的网络化应用,
全文预览
