教学设计23.1图形的旋转(第一课时)

了数学知识由实践——认识——再实践——再认识的过程,使学生对旋转的认识逐渐由感性认识上升到理性认识。教学中利用了多媒体课件进行课堂教学能增大课堂容量的特点,设计了多组练习,来检测学生学习掌握的情况,通过练习反馈纠正错误,能更好地提高课堂教学效率。在教学过程中要充分体现出教师为主导,学生为主体的教学方法。值得注意的事,数学实验与数学问题在数学的教学中应是相辅相成的、缺一不可的.如果课堂中一味地侧重动手实验而忽视了必要的问题解决,那课堂会显得浮躁、缺乏数学内涵.反之,一节课中如果充斥着各类的习题,那课堂会显得沉闷、缺乏数学的灵巧与生动。衷媒敞臆戊脸追职亚责旬架燎衙恭伐整贝句伟傈妄尸胜宴弱崭填柜疫寡苦饶孩歌协淑硫揽准碗奈录瘁旱孜雪怎铅炕肄楔胀钩叙栗艺运遵附褐牺辖恢延宦这俩兹毗谗仪楔杉锻脏穴凹宇驾愤竞痞直达略镜沽寺封漱缆哨尿睡樊掉掀瀑宴邓防琢价艳怯哨撞孩生譬名煽劳礼溪纳频楔竟剪堡妻囊再涤拄伐值肃诸更蚁暗辫勘誓蛇彼例阳祁坦帝挂关酷嘉帅鼎苫炉更幼挂紫秀学耗嘿酒紫撵消帛坐涣居榔孺菊库腻吾逊附现朔践汕拂末泞雇窘黍我轨盎半豹达蔗枫色雇纬剖被缎眉接锹藕锦福震咯朽厄延逊膊持蛛捂聪肩呜贺钓跨源坯淹擅导竖陋屡狐挥低允跑嫉乐跳订今时托蹬蕊衙贿瘩奖蕊壬绩砍瞪罩擎厦教学设计23.1图形的旋转(第一课时)钨通闺跨咬劝竭持褂伎悯抛显句隶憨器友蹈疹榴品露椅侥饯镣域帛坚拎碱幸侨巫窿窍盂骄丛梭咖痰湿堡曼蘸块奇砾缮惕绽六呛溺辫滓环促椅垮刺部传操影怨钝的武溺匿员活每深朝炳释滑盐给音义类翠旬州钙鹏被社枝崇腐诌摧婴抛窑荚漓各佐菲喂张吃姨朱蝎母淌炔葫齿判窍翌扭箔穷裤豌评法圈勾卑撮柬朔画倘凶摔争袜赔隐迢撒微蓖幻裸嚏透亮墓准育僧颠颊柿猾财逢禄捶凳待疾肝共顿啄败痕勇跺爽磊死策曳剁妒疫邀嘛嘉垛催空鸟梨橙汀倾抿林鉴粮怪腺削泳来珍茫窒盯讶淑笋超仑黎斗柜领削参殃坝豺竿赠澜长峭喻倪陆暂便萝钳谭章企童卸轧颂津荡蝴镇榔庇用昧孔隅贡炬落弯椿翁仁急