理解,无私的关爱呵护儿子。3.一组否定含义的词:“不,我不去!”;“在我看不见的地方”;“可我一直都不知道”;“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”;“也绝没有想到那竟是永远的诀别”明确:自己从没有考虑过母亲的感受,从未为母亲着想,对母爱的浑然不觉,母亲的去世激起了“我”对生命的感悟,对自己少不更事的追悔,对母亲深切的怀念。4.一组饱含深情的话语:A、“咱娘俩在一块儿,好好儿活……”B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……”明确:母亲本要和我相依为命,共度难关的,临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。(二)精段阅读:(第2段)1.母亲为什么“挡”在窗前?2.分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。3.如何理解“她又悄悄地出去了”?明确:母亲像做错事的孩子,小心翼翼,生怕刺激了我。4.通过读课文,你能填写出:“母亲爱____花__________,更爱__双腿瘫痪的儿子__”吗?从文中哪些地方可以看出母亲爱花?她更爱儿子?四、三读课文,拓展延伸(领悟主题,感悟人生)(一)1.通过对内容和人物的分析理解,说说课文几次写到秋天?为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?2.理解:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。让学生读出其中的情味。这些细节应该是渗透着愧疚、追悔、怀念的.分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。明确:盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘,我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。(二)理解主题五、课堂小结作业1、反复朗读课文,体会课文抒发的感情。2、请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事,以“妈妈,我想对你说”为题,给母亲写一封信。板书设计秋天的怀念教学感悟组长查阅
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