-10分钟询问组员听完这首歌的感受。例如,“这首歌让你想到了什么?”。让组员对这首歌的歌词含义进行讨论,询问他们对哪一句歌词感受最深,或者针对某句歌词进行解释。对在讨论过程中小组成员出现的不合理思维进行纠正和澄清第四节即兴音乐演奏故事故事背景音乐活动主题:听故事,学伴奏活动目标:1、通过演奏乐器帮助老人表达、释放心里的情绪。2、通过音乐演奏增进老人彼此的情感交流,提升人际质量。音乐曲目:乐器:演奏音乐材料:故事《》活动过程:向组员介绍本次活动的主要内容。分派乐器,要求老人按照自己的喜好选择乐器。最后一节:活动主题:总结反馈活动目标:1、通过最后一次小组活动,回顾团体历程,总结整个活动。2、让组员分享彼此的感受,将自身对整个活动的感想反馈给治疗师音乐曲目:活动过程:1、在美妙的音乐下,治疗师讲明这是最后一次的小组活动。2、3、在旋律优美的背景音乐中,放映之前活动的照片,引导组员对这些活动的回忆4、邀请组员分享他对整个活动的感受以及他的成长收获。5、等所有组员都自我表露后,治疗师带领大家回顾活动历程,进一步总结成员的收获与成长。6、给组员们派发含有整个小组活动照片的相册,让他们在自己的相册上写下一句激励自己的话,并大声说出来7、所有组员站起来,随着音乐的响起,在治疗师的带领下共同欢唱,在激昂的氛围中结束小组。参考文献唐丹,王大华.社区老年人焦虑水平及影响因素[J].心理与行为研究,2014,12(1):52-57.苏亮,蔡亦蕴,施慎逊,等.中国老年焦虑障碍患病率Meta分析[J].临床精神医学杂志,2011,21(2):87-90.童月妃.音乐疗法研究综述[J].科教导刊:电子版,2013(29):158-159.刘春艳.接受式音乐疗法缓解中学生考试焦虑作用的实验研究[D].四川师范大学,2007.何斌.浅谈音乐疗法[J].实用中医药杂志,2005,21(8):501-501.
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