谈谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣论文

训练。这种乏味、僵化的教学方式难以唤起学生学习文言文的兴趣。正如托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是求知的前提,是推动学生求知的内驱力。那么如何激发初中生学习文言文的兴趣呢?我认为应从以下几个方面入手: 一、消除学生对学习文言文的恐惧心理在学生中流传着这样的顺口溜:“学习文言,难上加难。”“文言文谈谈如何激发初中学生学习文言文的兴趣论文(三)谈谈如何激发农村初中学生学习文言文兴趣谈谈如何激发农村初中学生学习文言文的兴趣【摘要】长期以来,农村初中学校对文言文的教育教学是以考试为目的,以升学为宗旨的。教师为了眼前的利益,不更新教学手段,而学生为了应付考试,也只是死记硬背,根本不注重对民族语言精华的吸收。要改变这种现状,作为语文教师,除了要转变教育教学观念外,激发学生学习文言文的兴趣应摆在重要的位置。学生有了兴趣,农村初中的文言文教学才会有长足的发展。【关键词】农村初中学校文言文的学习兴趣方法“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”,“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯”,这是初中语文新课标的阅读目标和教学建议之一。可是,长期以来,初中文言文的教育教学是以考试为目的,以升学为宗旨的。教师为了眼前的利益,不更新教学手段,只注重讲译背,不重视教学指导;而学生为了应付考试,也只是按着教师的教学模式,死记硬背,不注重对民族语言精华的吸收。渐渐地,学生对文言文的学习失去了兴趣,以致产生厌烦、厌学、排斥的情绪。这种现象表现最为突出的应当是农村初中的学校。农村的学生由于受社会、家庭等各种环境的影响,本来对上学读书就缺乏兴趣,面对现代文的学习就已缺乏足够的动力,更别说阅读那苦涩艰深的文言文了。每当上到文言文,教师那是讲得津津有味,唾沫横飞;学生却是一脸无孤,昏昏欲睡。为了转变这种尴尬的局面,作为语文教师,除了要转变教育教学