掀起了教学有效性的研究,提高教学质量。Р同时,利用校本培训,以教研组为单位,对本学科的整体规划进行了研讨。一个层面,由教研组对本学科初中各学段教学进行整体规划,实施三年整体打造。各教研组结合新课标的教学要求和中考要求确定各学段教学进度。根据本校的学生情况和整体目标要求,确定各阶段的课堂教学定位,使教师各阶段的教学都成为初三备考的重要组成部分,为初三复习工作赢得时间,打好基础,做好保障。Р另一方面,针对初三复习阶段工作,学校组织学科教师进行研讨,整体设计初三复习工作,制定工作流程,明确各阶段任务,细化工作要求,使每位教师有章可循,便于教师的具体操作实施,弥补了年轻教师多、备考经验不足的问题。同时也加强了教师工作的规范意识,使教师真正做到早入手、细准备、重实效。进而提高各备课组的工作效率和教学效果。Р四、存在的问题Р第一,制度化和人性化把握程度的问题。Р第二,程序性和灵活性把握程度的问题。Р第三,教学管理行为怎样更加科学的问题。Р五、今后改进措施Р第一,进一步加强对教师和学生的调研工作,促进教学行为更有效、更人本、更科学。Р第二,进一步加强教学的专题性研究和深入性的研究,促进教学问题和困难的解决。Р第三,进一步挖掘、提炼、树立典型教师,促进教师教学风格和教学特色的形成,成就个性化教师。Р第四、进一步加强目标管理,完善教师评价制度,充分调动教师的积极性和能动性。使初中管理走向科学化和规范化。Р第五、加强学科建设,强化学科整体打造,深入落实学科整体规划。促进教师的专业发展。Р陈经纶中学九年三段示范校的建设,将认真落实《朝阳区质量工程方案》的精神,把办学个性化和施教科学化作为学校发展的重点,坚持走科学内涵式发展之路,紧紧抓住质量这个中心,以教学管理常规化,强化管理过程,推进教研组和学科建设,促进教师专业发展,提升整体施教能力和水平,促进课堂教学有效性,成就个性化教师,培养个性化学生。
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