优点为主 学生一人或两人,人数不限,利用,,,手中的跳绳摆出喜欢的造型。要求:要开动脑筋,不能重复别人的造型。 (1)教师做示范,学生模仿。(2)教师边做示范,边提醒动作拉伸程度 (1)快速的自由组合。(2)使用手中的跳绳摆出各种形状或造型。(3)造型展示 (1)学生模仿教师动作。(2)身体要协调、动作舒展。 部 分 10分钟 4、回收器材 5、师生再见,下课 值日生回收器材要求:1、动作柔和、舒展、大方;2、身心放松; 七、课后反思本节课主要是以花样跳绳的两人“车轮跳”的复习和学习两人“车轮跳”中的完全换位为主要教学内容。发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质,提高基本活动能力,培养积极进取、勇于开拓、善于思考和合作等集体责任感。采用演示法、分组法、练习法、激励法、游戏法、分组比赛法等多种教学方法。考虑到学生的个体差异,针对不同程度的学生进行个别辅导。从教学设计来看,学生无论是在复习以前的内容,还是学习新的跳绳花样,对花样跳绳产生了极高的学习兴趣,他们不但增长了他们跳绳的技能,而且还从跳绳中战胜了自我,树立了信心,开拓了思维方式,更重要的是在课堂集体探究学习中看到了自己在集体中的重要作用,体现了自己的价值,从侧面又培养了学生集体荣誉感。同时,本次课充分发挥了学生的积极主动、创新性,让学生在学生在轻松愉快的环境中,发挥想象与创新能力,充分展示自我。在教学中,针对重难点对学生进行讲解、示范,使学生形成一定得动作思维空间表象,更好的掌握动作。虽然,本次课比较好的完成了教学目标,但也存在一些不足,对个别身体协调能力较差、身体肥胖学生更应该多多关注与指导。总之,在这节课中充分调动了学生的自主能动性,对培养学生三维健康观起到了非常重要的作用。,达到了课前预计的教学目标和运动效果,使学生在学习中感受快乐,在快乐中进行学习,真正得到了全面发展。
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