学校少先队积极将争章活动与德育教育实践活动结合起来,收到意想不到的效果。(1)、定章、学章学校少先队组织根据章目的特点,结合实际,不失时机地对队员进行道德渗透。少先队员在辅导员(班主任)的指导下,根据自己的实际情况,来确定自己在本学期内所争的章目,争取在这些方面取得明显进步。(2)、争章如果说学章是一个认识上的共鸣的话,那么争章就是把思想转化为实践的过程。争章是队员根据章目的内容的要求,在少先队活动中、在家庭、社会生活中,不断学习生活技能的过程。少先队紧抓这个环节,针对章目蕴涵的思想教育价值,对队员进行有的放矢的教育收到事半功倍的效果。(3)、考章、颁章这是对队员争章成果检验的一个阶段,如果给它赋予德育教育的内涵,那么这是一个思想再反省并内化为行为的过程,在考章、颁章时,我们要让队员的思想认识再一次得到深刻地感受,让他们的思想感情、礼仪习惯、道德品质再一次得到锤炼,升华为自我的、自动的行为习惯。(4)、护章:少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章,并用这些奖章激励自己刻苦学习,努力实践,以获得更多的雏鹰奖章。雏鹰争章活动与社区相结合,大力倡导社区少先队雏鹰争章实践活动,建立少先队社区争章主阵地,与创建文明城区、社区文明楼道等结合,使争章活动与孩子的日常行为相结合,在实践活动中受到教育,锻炼自我,超越自我。少年儿童是祖国的未来,民族的希望,他们正处在思想道德品质形成的关键时期,正处在长身体、长知识,世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段。这需要我们分层次、有步骤地正面引导,通过少先队的特色活动,从增强爱国情感做起,从确立远大志向做起,从规范行为习惯做起,从提高基本素质做起,促进他们全面发展。让少先队活动在学校德育中发挥出更大的作用,把德育真正落到实处,落到每一位少年儿童的心里。 参考文献:[1]少先队活动[2]辅导员[3]全国少先队辅导员—面对专家听讲座[4]少先队员100个知道
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