是不利于智残学生进步的。教师要通过自己的工作使家长能正确理解智残、理解智残子女,关心他们,对他们有一定期望。同时也要积极配合学校对子女进行教育和训练,对他们既要严格要求,同时也坚持正面鼓励为主,形成一个良好的家庭氛围,从而有利于智残学生的成长。Р2.培养智残子女的社会适应能力。Р智残儿童最终要走上社会,适应社会,培养他们的社会适应能力是非常重要的。家长在这方面的作用是其它人不可替代的。由于智残儿童认识水平比较低,家长首先要帮助他们认识社会,从认识家庭、学校到认识到社区及社区的发展;要帮助他们认识最基本的一些自然现象,如一年四季、闪电打雷等;了解一些安全常识,如怎样过马路,怎样使用火柴等;学会人与人交往,如怎样待人接物,说话要守信用,以及努力遵守社会行为的规范等。要培养他们个人生活自理能力,如穿衣、系鞋带、洗简单的衣物等。由于一些智残儿童缺少分析问题的能力,分不清是非,容易受坏人利用,上当受骗,所以家长还要重视对他们进行道德行为方面的教育,培养良好的习惯,增强抵制不良风气的能力。另外家长要特别重视自己的榜样作用,自己的一言一行都要能给智残儿童起到示范的效果。Р3.配合学校对智残儿童进行缺陷矫正补偿。Р 对智残儿童缺陷的矫正和补偿,进行得愈早愈好,如能在入学前对智残儿童智力、语言进行开发训练,不良行为进行矫正,入学后就要顺利得多。智残儿童随班就读期间,家长要配合教师有计划地对智残儿童的缺陷矫正补偿,进行感知训练、活动训练。Р4.协助教师对智障生进行必要的辅导。Р 智障学生学习中困难比较多,学习的知识也难巩固,对他们的辅导是必不可少的。家长应配合教师进行辅导,不能把责任都推给教师。家长一方面要对子女的家庭作业督促和检查,另外还要尽其所能给以帮助,根据教师的要求,对他们进行一些学习技能的训练,并指导他们把所学的知识技能应用于实践,在实践中、活动中进一步巩固知识技能。Р四、会议结束。
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