写什么?最后写什么?生:浏览课文,师巡视指导。师:课文的写作顺序是怎样的呢?主要写了哪几个场面呢?生:先写大典前,再写大典中,最后写大典后。师:写典礼时主要写了举行了哪些活动?排序是怎样的?请大家抓住文中的关键词,找出场面的排列。(出示投影练习选择答案)师:哪一种排序是正确的?生:第二种,主要按照“领袖出现——宣布成立——升国旗——宣读公告”的过程写。师:大家的眼睛真厉害!能把整个过程找准。2.体会场面描写的方法。师:课文脉络非常清晰,它按什么顺序写的?生:按照事情发展顺序写。师:事情发展顺序,也是时间先后顺序。这是写大场面的一个重要写法。(板书:有顺序,有条理)请同学们用眼睛这台摄影机把大典的顺序记下来。四、学习“大典前”这部分师:同学们,我们一同走进大典前的场面,请大家用自己喜欢的方式朗读1----4自然段。生:(自由朗读。)师:这部分除了介绍大典的时间、地点、参加人物,还介绍了什么?生:会场的结构和布置,群众进场的情况。(课件出示:会场平面图)师:看着图片,读读课文,把会场的布置记在脑海中。师:从这一部分,你能感受到人们的心情怎样?从哪里感受到?你找到了哪些关键词。生:我从“直奔”看出人们的心情。师:从这个词你体会到什么?生:参加开国大典的人们激动、兴奋的心情。师:除了“直奔”这个词,你找还到哪些词?生:从“赶来”的“赶”字我读懂了人们急切的心情。师:现在就让我们感受一下当时人们急切、兴奋、激动的心情吧。如何读好这些句子呢?生:(自由感情朗读)五、课堂总结,铭记“大典”。课件出示:庆典隆重、热烈气氛的图片师:同学们,刚才我们感受了典礼前人们急切、兴奋、激动的心情。开国大典的盛况场面难得一见,下一节课我们再来进一步感受这个场面吧!六、布置作业。1.画一画“丁”字形广场,并按书上讲的方位标上相应的位置名称。2.摘录、朗诵最令你激动的句子。3.挑你最感兴趣的场面,多读几遍。
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