《开国大典》教学设计

РРРРРР3 / 5РРРРРР1、背诵 6~8 节。РРР2、完成作业本 3、5 题。РРР3、联系课文内容写排比句：РРР全场 30 万人，为 ____________而____________为;____________而РР____________;为____________而____________。РРРР第三课时РРРР教学目标：РРРР1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。РРР2、有感情地朗读课文。РРРР教学过程：РРРР一、复习РРР1、听写。РРР2、背诵 6~8 节。РРР二、阅读第四段РРР1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。РРР2、理解。РРР3、朗读第 14 小节，读出 xx 的气氛。РРР4、读结尾两句，领会句子的意思。РРР“两股红流 ”指什么 ?这样比喻写出了什么 ?РРР“光明 ”指什么 ?象征什么 ?РРРРРРРРРР4 / 5РРРРРР 好 两句 ， 出内含的意思。РРР三、 全文， 会中心。?1、 起来 文 叙了?4 个怎 的 面。РРРР2、整理 言， 主要内容。РРРР3、作者 什么反反复复写广 的 “ 旗 ”、“ 灯 ”，群众的 “掌声 ”、“ 呼声”?反映了什么思想感情 ?РРР4、完成作 本 6、7 ，交流。РРР5、学 “ 元提示 ”。 系 一 的学 ， 怎 凭借主要内容 悟中心思想。РРРРРР四、作 РРРР 做：РРРР1、摘 、朗 最令你激 的句子。РРР2、写一写你 后的感受。РРР3、写一段 ： 1949 年 10 月 1 日，我站在天安 广 上?⋯⋯РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР5 / 5