就是重点,可以是重点的人,也可以是重要的环节、程序;“面”就是整个场面。点面结合是场面描写的基本方法。②找出描写毛主席和对应的群众的反应的句子,对比起来读一读。示例:中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。思考:请大家仔细看看这些句子,它们在写法上有什么共同特点呢?明确:毛主席是开国大典的参与者之一,就是一个点,而三十万群众则构成了开国大典的场面,就是一个面。作者既写了重点人物毛主席这个点,也写了周围群众这个面,这样突出重点,兼顾全面,让我们真切地感受到了开国大典时人民激动、自豪的心情。③读一读阅兵式的场面描写,说说里面的点与面。(整体上写整齐威武的情景,是面;用某些细节去展现各个方阵的风采,是点。)(2)结合课文,交流场面描写的方法。◆作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(①选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。②选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。③按大典的进程逐项描述。④点面结合。)(3)任选一个题目,进行小练笔。①运用本文的表达方法,试着以“节日的夜晚”为题写一个片段,写出夜晚焰火的形态变化、灯光的设置、人群的反应等。或写一写生活中的“_______庆典”,写出参加人员、会场设置、台上表演人员及台下来宾的表现等。②结合课文插图,展开想象,把自己当作参加开国大典的一个普通民众,写一写1949年10月1日当天的见闻感受。也可以结合自己亲身经历的国庆场面,练习描写盛大的场面。四、背诵积累,作业设计。1.摘抄自己喜欢的词语、句子,丰富积累。2.完成本课对应训练。
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