初中数学学案导学培养学生自主学习习惯课题研究报告

,课题组在“运用初中数学学案导学,培养学生自主学习习惯”的课题研究中,通过学生问卷、问题归类、梳理引导、教学渗透等教育形式,解决了学生在自主学习数学中存在的主要问题,激发了学生的学习兴趣和探索欲望,学生主动学习习惯得到了良好的培养,学习数学的兴趣和信心得到明显增强。三、课题研究成果(一)实践成果:1、学生自主学习习惯得到有效的培养,从而在学校形成了良好的学习氛围,对我校教学质量的提高发挥了重要的作用,通过课题研究与开展,学生的学习积极性和主动性有了明显的提高,课题研究中,不少学生家长都向教师反应孩子主动学习的意识增强了,有位家长给老师的一封信中写到:尊敬的老师:您好!谢谢您对孩子的教育,最近我的孩子比以前明显的好学了,放学后能自己主动的复习,做作业,还能经常做一些练习题,学习数学的兴趣大了,信心足了,孩子的转变与您的教育是分不开的,在此,我再次谢谢你对孩子的教育与指导!通过课题研究与开展,推进了学校教科研工作,提高了教师的教科研素养,促进了教师由经验型到专家型的转变,好几名课题组教师在学校的其它课题研究成为骨干教师。3、初步形成了学案导学应用于教学的课堂教学模式。(二)理论成果:1、撰写了“初中数学学导学,培养学生自主学习习惯”课题研究报告和课题结题报告。2、编写了优秀学案集。3、学生写出了“运用数学学案后对我自主学习的帮助”反思集4、课题组编写了针对性策略研究论文集5、编写了课题组教师参与课题研究后的反思集。【小结】课题研究三年以来,我们取得了一定的成绩,研究出了一些符合学生实际的教学模式与教学方法,我们为学生设计了“目标导学、导纲领学、互助合作、展示交流、当堂检测”导学方案,为学生能够自主学练提供了广阔的空间与时间。这种自主创新的精神将伴随着学生成长,使其终身受益。我们的教师在研究的过程中逐步做到了观念新、教法新、指导得当,学生喜爱。四年的研究工作也将会让我们受益终身。