比相结合加强学生课前准备的行为训练,形成良好的课前准备习惯。Р(2)课上认真倾听、积极思考的习惯Р课上认真倾听,积极思考是获得知识的有效途径,养成认真倾听、积极思考的良好习惯,对一个人终身的发展有着重要的意义,本课题研究中,我们从以下几个方面培养学生课上认真倾听、积极思考的良好习惯:第一,营造良好的课堂氛围,激发学习兴趣、让学生乐听乐思;第二,教给学生倾听方法,引导学生积极思考,比如,就某一课要探讨的内容倾听教师的引导,思考探索方法,讲述自己的思考过程或解题方法;倾听同学的观点,进行分析归纳,给与中肯的评价等;第三,分组合作,引入竞争机制。课题实践中发现这是培养学生好习惯的有效方法,特别是小组课堂学习效能评价,挖掘了学生的潜力,促使学生为了集体的荣誉,必须认真倾听,积极思考;第四,积极表Р扬鼓励,榜样示范引领。课堂上,及时表扬认真听讲,积极思考的学生,鼓励每节课“听”“思”进步的学生,既在学生中树立了榜样,又启动了学生认真听,积极思的动力源泉,可谓一举两得。Р(3)课后主动按时完成作业的良好习惯Р第一步,每天检查。不先看质量,但必须完成,让学生明白每天完成作业是作为学生的责任义务,久而久之养成每天完成作业的好习惯。第二步,激励表扬。记录学生每天完成作业情况,进步的学生会获得一枚蓝星星,作业质量好的学生会获得一颗红星,作为学期获得进步奖和优秀学生的依据之一。第三步,提高作业质量。采用组与组之间交换,互查互批,正确评价的方法。首先,老师讲解作业,然后让学生每组之间互换批改组长签名,最后,老师抽查,集体评出最佳完成作业小组。相信每一位学生的集体荣誉感都强过自己的“面子”,为了集体,人人不甘落后。这样既纠正了学生偷懒不做作业的坏习惯,又培养了学生努力提高作业质量的好习惯。但这需要老师持之以恒的态度,和高度的责任心。三天打鱼,两天晾网,是不可能培养出好习惯的。Р(4)认真审题的好习惯
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