《体验式习作教学设计研究》中期报告

写作教学研究持续有效地开展起来。Р2.参与班开展研究开展时间短,成效尚不是非常明显,又面临转班(六年级学生要升初中),下阶段课题推进要有个调整过程。Р3.教师日常教学工作非常繁忙,如何处理好教育教学与科研工作的关系,成为摆在教师面前的问题。 Р四、下阶段研究计划Р1.全面提高课题成员的素质。在今后的课题研究中,我们要积极采取一定的措施,促使全体的课题组成员能积极投身到课题研究中来,通过不断的理论学习和课堂教学研究,营造良好的课题研究氛围,促进教师思想深层次的转变,变被动为主动,让课题研究处于蓬勃向上的局面。Р2.积极推进课题研究的深度。在今后的课题研究中,我们在原有的课题研究成果的基础上,不断深入进行课题研究,带领课题组成员对自己的课题研究状况进行回顾和反思,对自己在过去的课题研究中存在的不足进行分析,适当调整自己的研究方向,使自己对课题的研究目的逐步明朗,充分认识课题研究的意图,从而为课题研究的深入打下扎实的基础。Р3.课题材料的收集与整理。对前期课题研究实验所获取的各项资料、数据进行整理、汇总和完善,在阶段性研究成果的基础上,将教师比较成功的个体案例和专题论文进行整理、汇编,以案例集锦和论文汇编的形式加以呈现。另外课题组还将做出最终的结题报告。Р    五、可预期的研究成果:Р在当前素质教育、均衡教育的形式下,我们力求通过课题研究,帮助学生能够解决在学习上的一些困惑和心理上的障碍,帮助他们树立自信,开发潜能,提高素质,激发兴趣,增强快乐体验。本课题研究结束时,Р要有效提高我校语文教学水平,提高学校教育教学质量,全面提高我校教师的整体素质。我们将对整个研究过程中,教师比较成功的个体案例和专题论文进行整理、汇编,以案例集锦和论文汇编的形式加以呈现。对成功转化的个案进行分析研究,总结出经验,并加以推广。Р  《体验式习作教学研究》课题组Р执  笔:尚校聚Р2012年6月29日