、游戏因其具有直观性,对他们的吸引力是超强的,怎样引领他们读书,让他们爱书?我将每周一下午的第三节课改作阅读课。课上将我看过的好文章读给他们听,给他们讲解,让他们领悟好书、好文章并不亚于他们所喜爱的电视、游戏,鼓励学生去学校图书馆借书或自己带书来学校,在阅读课上让他们尽情地看自己喜欢看的书。(4)重视各项活动,为班级凝聚力量。学校开展的各项活动都有利于培养学生良好的品质,发展学生个性特长,使学生意志品质和行为习惯得到培养,它也是班级文化建设的重要组成部分,因此我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。在学校运动会上,同学们都竭尽全力施展本领,为班级出力,好些拉拉队的同学把嗓子都喊哑了,其精神确实感动了我,对我来说,成绩并不重要,重要的是我的学生有着朝气蓬勃的精神,有着心向集体的凝聚力,我为此自豪!在重视参加学校活动的同时,我也重视开展班级活动,因为班级活动意义也不言自明,它是在班主任的指导下的有目的、有计划的,为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。教师节、国庆节利用黑板报这块宣传阵地开展专题活动,通过组织学生写稿件,对学生进行尊师重教和爱国主义教育。班级文化建设通过各种活动提升了学生的文化品味,也为学生展示自我、发展自我、提高综合素质提供了有效的舞台,活动不但增长了学生的知识,而且锻炼了他们的胆识和意志,使他们在成功的体验中更加奋发向上。班级文化的建设,在以人为本的核心下,进入了深层发展阶段,看似极简单的一种方式和方法,却对学生的身心产生了极具影响的效应。每一次细微的关心,每一次充分的尊重,都在不断净化和陶冶着学生的心灵,都在鼓舞着这些学习困难的学生,在崎岖的求学之路上不断进取。实践证明,进行班级文化建设是切实可行的,它对于规范同学们的行为起着举足轻重的作用。作者简介: 韦崇(1981~),男,广西都安人,广西柳江县流山中学教师,大学本科学历,职称:中学二级教师。
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