督考核。这部分制度的核心——“班级星级争创考核记载表“。从七个方面细化纳入: 纪律、作业、卫生、两操一会、迟到早退、仪容仪表、服从管理。把以上刚性与柔性的全部纳入其中, 每周一评。每项优秀就成为班级之星(每周) ;有问题记负分(次数) ,纳入推优、评优和期末考核。围绕这个制度还需要配套制度: “班团干部职责“”科代表及小组长职责”“寝室长职责”。二、制度建设与实施的几点反思好的制度是不会从天上掉下来的, 她需要在这个制度生活下的每一个成员全身心地参与, 需要大家在实践中不断寻找和磨合。一般来讲, 班级规章制度, 我主要考虑( 注意) 以下几个方面。1. 班级制度建立上需要有科学性和针对性。科学性, 指制度本身不能与法律、学校规章制度相冲突, 班级制度是学校规章制度的延伸和具体化。科学即正确的, 以激励为主, 不主张惩罚性的。针对性: 结合本班学生的实际和需要。每个班级特点不一样,每个年级的需要也不一样。比如: 前面提到高一与高二的学风要求不一样,而且只有针对性,才会有科学性。 2 .班级管理制度的建立要有全体参与性和公开性。制定班级管理制度, 不是班主任一个人的事, 需要全体同学共同来制定, 提高同学们的主人翁意识,让每一位同学积极参与到班级的建设中来。同样, 制度的实施也绝不是班主任和班干部的事情, 这涉及每一位同学的切身利益。制度制定的过程应该体现民主,初稿由班团委讨论商定,然后在班会课上征求全体同学的意见、建议, 最后以文字的形式公布在班级公告栏。这样才能便于学生在认识上主动接受, 认同, 也便于今后的执行, 更利于做学生的思想工作。班级管理制度的实施上要有相对稳定性和实效性 3 .班级制度实施需要稳定性: 即指时间坚持的稳定与具体操作的稳定性。如从班级组成之日起到一学期,甚至到学年结束。实施载体的稳定性: 如选择一个中心主题, 如学风的提炼与归纳。从不知工作、讨论,
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