0÷4=5(个)⑶分别指名把这题口头改编面一道乘法应用题和一道除法应用题。学生口述改编的应用题,教师反课前准备好的应用题贴在黑板上。如:①有4种颜色的气球,每种买5个,一共要买多少个?②一共要买20个气球,每种颜色的气球买5个,要买几种颜色的气球?⑷让学生列式解答改编的两道应用题。教师在原题列式下面板书。如:4×5=20(个);20÷4=5(个);20÷5=4(种)⑸引导学生比较这三道题有什么相同点和不同点,说一说这三道题有什么联系和区别?3、做总复习的第7题。⑴让学生独立列式解答。⑵做后提问:“第一个问题是什么?怎样列式解答?为什么用乘法计算?”“第二个问题是什么?解答第二个问题所需要的条件中,哪一个条件,题目没有直接给出?这个条件要从哪里去找?”学生回答后,老师小结:连续两个问题的应用题,其中的一个条件中第一个问题算出的结果,因此解答时,要先解答第一个问题;把第三世界一个问题算出的结果作第二个问题的已知条件,再解答第二个问题。4、做总复习的第8题。⑴让学生独立列式解答。⑵指名说出怎样列式解答。教师板书:①7×5=35(岁)②63÷7=9⑶指名说一说这两题有什么联系与区别。5、做总复习的第10题。⑴学生观察图,弄清题意。⑵学生独立完成,然后小组讨论,说说你是怎样想的?⑶指名说出怎样列式解答。教师板书:①4×6=24(人)26>24坐不下②3×6=18(元)20>18她带的钱够二、练习做总复习第6题。1、让学生独立列式解答。2、集体订正。(引导学生分析两道问题的不同之处。)三、小结同学们这节课学得非常的认真,又爱动脑筋,真是个爱学习的好孩子。那通过复习及相应的练习,你还有不懂的地方吗?四:作业解决问题:1、有12个南瓜,我们每次抬3个,要几次抬完?□○□=□(次)2、(1)每桌坐6人,正好坐4桌,一共菜多少个小朋友?□○□=□(个)(2)25块蛋糕,发给每人一块够不够?()
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