变成艺术品吗?Р2.学生讨论,怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。Р3.讨论分析后进行汇报,找出共同的方法,引入题《雕刻的乐趣》Р本采用探究式堂教学,引导学生在观察、分析、比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究;采用研究性学习,小组协作学习等方法,促进学生自主发展。欣赏提升Р1.欣赏“精雕细刻”的名家名作,民间工艺作品。Р2.欣赏不同材料的雕刻作品。Р3.欣赏浮雕与圆雕的作品,了解雕刻的种类。Р4.欣赏老师带的雕刻工具,根据不同的工具分析不同的雕刻方法。Р这一阶段的主要引导学生欣赏观察不同种类的作品,为学生的创作铺垫。通过欣赏名家名作等激发学生强烈的求知欲。引导学生通过欣赏能提出疑问,充分体现探索研究的主题。分析演示Р体验方法Р1.根据教师准备的萝卜,引导学生进行观察、想象。Р2.根据这个萝卜你们想想看,它像什么?可以做个什么形象?Р3.根据萝卜的外形,颜色去设计适合的形象。Р学习的能力;通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧;培养学生的想象创造能力,根据萝卜的特点进行大胆想象、创造;让学生体验到与人协作的乐趣,培养学生的合作精神。创作体验Р1.出示制作要求,鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法,发现新问题。( A、发挥想象,大胆构思。 B、分组合作,创新方法。、细心雕刻,注意安全。)Р2.以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难,及时解决存在的问题。Р这一阶段教师组织学生进行生生、师生之间的交流,采用个人、小组、集体等形式。通过合作学习引导学生取长补短。展示评价Р总结本的学习情况。根据学生的实践经验说说本堂的收获、完成一个雕刻作品大概要经过哪几个步骤。进一步学习拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品图片。Р以欣赏、激励的方式总结学生作品。让学生在实践操作中探究学习,从而达到会学。引导学生后继续用生活中其他材料进行雕刻,美化生活。
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