自己美好的生活。】 Р六、课堂总结Р《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者,他一生写下了一百多篇童话,受到全世界儿童和大人的喜爱,希望同学们用心去阅读,相信你们一定会受益匪浅。 Р七、作业 Р1、阅读安徒生的作品Р2、朗读课后习题习4《你别问,这是为什么》,写几句话送给“卖火柴的小女孩”。 Р板书设计: 14、卖火柴的小女孩Р 现实幻景Р (残酷、悲惨)———————(美好、幸福)Р 寒冷(温暖) 火炉Р 饥饿(食物) 烤鹅Р 痛苦(欢乐) 圣诞树Р 孤独(疼爱) 奶奶Р教学反思:Р 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头。作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。Р 在本课的教学中,我从整体入眼,引导学生自主、合作、探究的解读课文,感悟课文,全面提高语文素养。引导学生围绕“她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑,然后教师将其归纳为几个问题:她曾经看到过哪些美丽的东西?为什么用上两个幸福?小女孩的命运明明那么悲惨,那么不幸,为什么说她是幸福的?Р 在此基础上,放手让学生自学课文的第二部分,从课文中寻求问题的答案,培养学生的自学能力。在学生自学的基础上,分别引导学生汇报能说明小女孩是“幸福”或“不幸”的语句,并结合指导学生有感情的朗读,使学生在自己的朗读声中品味到小女孩的命运其实是不幸的,她所向往的“没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦”的地方是不存在的,她的“幸福”只是在幻象中才能得到,从而更加感受到小女孩在现实中的不幸。至此,学生对文章最后一句中两个“幸福”的含义的理解也便迎刃而解了,使教学达到水到渠成之功效。Р 最后,让学生欣赏我国儿童刘倩倩的获奖诗歌《你不要问这是为什么》,以深化学生的个体感受,培养学生一种悲悯情怀和积极向上的人生态度。
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