山问问题其他同学都吓呆了?Р学生交流Р(通过两次问题的讨论,让学生从“照例”“流利”“连连点头”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真,学业完成得极为出色,表达了他不满足已有的成绩,有进一步要求理解课文意思的愿望。)(板书:背诵很快)Р3.引导学生交流。Р5.引导学生质疑。Р6.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,可以看出他有什么样的精神?课文是怎样告诉我们的?他为什么要这样做?Р(明确:孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。)Р四、深入画面,指导朗读。Р1.自由组合,三人为一组练习。Р2.请两组同学汇报。Р3.教师评议,引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。Р五、深入探究,学习精神。Р1.学习了课文,你有哪些体会?Р(1)孙中山小时候读书背诵,不糊里糊涂,能够自己提出问题,正如名人所讲“读书要有疑,大疑大悟,小疑小悟,不疑不悟”,所以先生对他小时候的学习成绩是“连连点头”,这一点很值得我们学习.Р(2)在一百多年前的封建社会里,孙中山为弄清道理,不怕挨打,敢于向先生提问,他认为“学问学问,不懂就要问”,这种“勤学好问、读书求理”的精神太值得我们学习了。(板书:不懂提问)Р2.说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。Р六、拓展提高,积累运用Р积累格言,明读书道理。Р同学们,我这里有一些关于读书方面的格言,请你用心读一读,悟一悟,定会有收获。(课件出示)Р学生质疑:向先生提出问题为什么还要挨打呢?而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢?(教师帮助学生区分清楚:过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放教育的不同。)Р板书Р背诵——很快Р不懂就要问心想——不懂好习惯Р提问——壮胆Р教后Р感想Р课题Р《口语交际:我的暑假生活》Р设计者Р时间Р教学Р目标Р1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。Р2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。Р3.恰当使用图片和实物。
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