,同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,使学生们学会尊重和关爱他人,提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识,从而使社会的良好风气得到弘扬。文明礼仪教育要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节,从常规训练入手,从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起,加强校风、班风、学风建设,培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动,促进学生礼仪习惯的形成。八是“二进”工程。推进优秀传统文化“进教材、进课堂”工作。年级诵读篇目主诵篇目辅读篇目一二年级弟子规古诗10首.绘本古诗10首.童诗童谣10首绘本三四年级千家诗古诗15首.宋词小令10首经典图书古诗15首、宋词小令10首经典图书五六年级论语古诗15首、名篇10首经典图书古诗15首、名篇10首经典图书九是开展主题活动。学校校将结合班队、国旗下讲话、庆祝重大节日等开展丰富多彩的优秀传统文化进校园活动。营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围,把优秀的地方传统文化寓教于各种文化活动中,让师生在活动中接受洗礼。抓节点活动。充分利用好春节、清明、端午、中秋等重要传统节日,结合“五讲”内容,突出传统文化的内涵,讲解传统文化知识,举行浓郁传统特色的活动,让广大青少年在参与中亲身体验节日习俗,感受传统文化魅力抓校社联动。依托试点学校,开展“小手牵大手”的传、帮、带活动,让“四讲”文化以学生为传播媒介走进家庭。在明确结对共建社区的基础上,学校还可充分利用校园文化优势,通过活动展示、参与社区活动等方式,主动融入社区,提高了居民对传统文化资源的共享程度。抓师生互动。学校全体教师,特别是团队干部、班级辅导员、班主任要积极主动参与传统文化进校园活动,带头研读经典带头践行中华传统文明,认真组织学生参加各类传统文化进校园的学习、宣传、实践活动,努力形成师生互动、人人参与的良好氛围
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