三角形的面积等于等底等高平形四边形面积的一半”的每一个步骤和要领,学生做习题的时间也足够了。Р 三、 教学理论与实践教学相结合Р教师的一个重要作用就是指导学习者通过实践和利用媒体有效地获取事物的信息。单单在教科书上说,让学生没能透彻的理解,如果通过计算机把生活中的实例以Flash或是视频的形式带到课堂上,会达到事半功倍的效果。Р 四、 建立互动数学教学模式Р 随着网络技术的不断成熟,校园网由过去的设想变成当今的现实,由计算机辅助教学逐步发展为计算机辅助教学和网络技术辅助教学并重。都是十分重要的教学媒体,会使用网络、具有网络意识是每个人今后发展的必备条件。网络既然拥有大量信息可以成为我们新的“知识来源”,信息资料的查询、收集、整理,都可以通过网络营销来完成。在网络教学环境系统中,建立互动数学教学模式,学生和教师之间能够很方便地进行交互式的信息交流:例如教师可以利用教师机进行数学课堂教学、模拟讲座、示范表演、作业评价等,学生利用自己的学习机器学习,并可随时向教师提出数学问题,教师利用自己的工作站来解答。不公节约时间,而且教师可以利用计算机统计数据库对学生易错题进行选择性的回答,大大提高了教师的教学效果。通过网络授课,学生和教师可以通过E-mail来答疑、完成作业和批发作业,还能进行个别化辅导,兼顾学生学习水平的差异,避免传统教学整齐划一的缺陷。师生之间利用计算机形成良好的互动,建立良好的人机对话,取得了明显的教学效果。Р粉笔、黑板是传统教学的手段,效率低,表现力有限,已远不能适应现代教育发展的要求。随着现代科技的发展及其在教育上的日益应用,新教育技术不断出现,其优越性越来越为人们所认识,不仅可以降低教师的劳动强度,更重要的是,只要运用得当,就能够明显地增强教学的生动性,提高教学的效率和效果。在教育日益现代化的今天,信息化教学在数学教学之的作用已不容忽视。
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