位对农业工程创业人才的需求情况,在调查农业工程创业人才知识需求和社会适应性的基础上,适时修订培养方案,进行教学内容与课程体系综合改革。构筑“1个专业知识+5个拓展知识与技能”的“1+5”课程体系,即农业工程专业知识加农业基础拓展知识、管理经济和营销拓展知识与技能、人际交流拓展知识、执业资格和创业技能、边疆多元民族文化拓展模块。Р2、构建“3+1”联合培养工程实践教学模式农业工程创业人才校内培养阶段着重加强工程试验和工程训练,理论联系实际;将工程实践渗透到理论教学中,培养工程意识;熟练掌握工程技术中的一般方法论,以创新精神解决工程问题;加强学校与社会的联系,实行本科生双导师制,进一步依托企事业单位,构建“3+1”联合培养模式,建立“工程实验教学+工程训练”的工程实践教学模式,根据专业,大学的最后一年或者一年半开展“工程立体实训”培养工程综合能力。Р3、面向创业、打好基础、全面发展转变教育观念,改革教学方法,寓人文教育于各科教学之中;营造良好的人文教育环境,开展人文教育系列实践活动,让学生在丰富多彩的活动中学习积累人文知识,增强人文意识,提高人文素养。Р4、建立和完善“课堂教学—校园文化—社会实践”的德育体系进一步加强校内外实践教学基地建设,以“走志在四方路,当艰苦创业人”理念引导学生成为善于扎根边疆基层、吃苦奉献、爱岗敬业的新型农业工程创业人才。Р5、加快实施创业教育推进计划整合创业教育模块课程体系和内容,结合实践训练、课外科技活动、校园文化建设,为学生构建系统的、有针对性的创业教育体系。更新观念、培养意识、训练能力,层层推进。Р6、建立与人才培养相适应的教学管理机制进一步推行弹性学制和完全学分制,实施分级教学和自主选课,通过校园 “一卡通”工程,提高教学管理效率。继续开发综合教学信息管理与服务系统,进一步拓展服务功能,构建一个科学、高效、安全、畅通的教学信息管理与服务平台。
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