参与教学的教师,在职业发展与就业指导教育课程体系的构建方面、选择试点专业及班级、制定与研究相应的质量评价指标、有效地反馈意见、推广成果等事项中都具备非常有利的条件,能够保证本项目改革的顺利开展。2.本项目组部分成员一直从事就业指导教育一线教学活动和研究工作,具有丰富的教学经验,已取得阶段性研究成果,项目组成员主持的《WTO与学生就业指导》已于2002年结题,目前正在开展省教育厅课题《基于胜任力模型的职业生涯规划教学研究》,这些为项目的开展奠定了良好的工作基础。3.职业发展与就业指导教育的必要性,已被学生和教师广泛认同,使本项目研究具有较高的认同度。少数本科院校在职业发展与就业指导教育方面积累了一定的经验,一些成功的关于“就业指导”教育的教学模式的研究,为本项目研究提供了有意义的参考。(三)项目预期的成果和效果(包括成果形式、实施范围、受益学生数等)本项目预期成果:1.高职院校职业发展与就业指导教育改革研究的总结报告。2.试点教学的教案与大纲,职业发展与就业指导教材。3.职业发展与就业指导教育的实施方案,及实施过程中各类配套的管理文件等资料汇编。预期效果:本项目成果可在高职院校中实施,也可为省内外高职院校提供参考。(四)项目的特色与创新之处1.教育体系内容的综合化:主要体现在理论知识与实践知识的综合,职业技能与职业态度、情感的综合,在教学内容上有所创新。2.教育体系实施的一体化:全程化教学与个性化辅导相结合,传统的教学形式与现代网络教学相结合,课堂教学与课后训练相结合,融“教、学、做”为一体,在教学方法上有所创新。3.教学环节设计的实务性、体验性:设立校外“职业体验基地”,开设网络教学平台,开展“体验式”、“模拟式”教学,在教学模式上有所创新。4.教育体系自身的开放性:既有专业教师讲授,又有企业专家讲授;既有校内教学、训练,又有校外实训体验,使校内教学资源与社会资源有效整合。
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