给予肯定和表扬,以此来增强他们的学习兴趣和信心。Р5、加强学法指导,养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。Р6、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同督促孩子完成学业。Р7、主要采用讲---考----讲的形式。先帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。然后给予一定的学习任务,帮助他当堂清,完成学习任务。Р(四)学校培优辅差具体安排Р1、各年级负责人Р九年级:XXX 八年级:XXX 七年级:XXXР2、各科任确定培优班辅差学生名单;Р3、培优辅差地点:自定; Р4、时间安排:⑴课余时间;⑵晚自习坐班;⑶晚自习学生自主自习课。Р四、考评办法Р 1 、对此项活动实行跟踪管理,在学期段考或期末进行统计。对于表现特别突出的学生,学校将给予公开表扬和物质奖励。Р 2 、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。Р五、培优辅差工作领导小组Р组长:XXXР副组长:XXXР组员:XXX 各科组长及班主任Р Р 二〇一五年十一月十日Р附件1:培优辅差工作计划与措施Р附件2:培优辅差记录表Р附件3:培优辅差单元测验成绩跟踪表Р附件1Р培优辅差工作计划与措施Р2015-2016学年度第一学期Р 班科任教教师: Р培优辅差对象Р培优对象Р辅差对象Р方法与途径Р主要措施Р培优措施Р辅差措施Р附件2Р培优辅差记录表Р2015-2016学年度第一学期Р 班科任教教师: Р辅导时间Р辅导对象Р辅导的内容Р效果Р附件3Р 班科培优辅差单元测验成绩跟踪表Р(2015-2016学年度第一学期)Р姓名Р培优成绩Р辅差成绩
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