课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲六认真”。要有具体、规范的备课;要备好、上好复习课、练习课、评讲课;复习课要注重知识的条理、系统化;练习课既重知识、又重能力训练,题目的设计要有梯度;评讲课要统计采样,对错得多的题评讲,不平均分布力气,对典型错误要进行个案分析,要注意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,要做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练;作业不能不改或很少批改、只作评讲;辅导要落实到位,检测要认真组织,严格监考,认真阅卷和评析,要进行仿真性考试和训练,要锻炼学生的解题速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性,培养好学生解决综合题的能力和“韧性”。二是师生均应把月质量检测和当作高考来对待,进行心理素质,应考策略等全方位的锻炼。三是落实“月考”、“月评”制度。每月举行一次月质量检测,要加强月质量检测的组织,备课组要认真命题,体现试题的针对性、梯度性、有效检测性。认真监考,流水批改。成绩要及时统计、汇总,及时召开考试情况评析会,要迗到班班比、生生比、月月比,在比较之中,发现问题,找出不足,比出干劲,比出方法。四是做好踩线生工作和特优生培养工作。根据各班班主任班确定的本班踩线生和特优生名单,班级教师包干培养,对包干的踩线生、特优生实行课下谈话鼓励,上课重点关照,辅导随时督查,考试面批面改,确保有效分到人头。五是做好大考前的调整。对个别同学进行补缺补差,在整体复习的同时,对考试中出现的问题认真分析,对个别同学的滑坡现象及时扼制,对一些不适应的因素及时排查;进行平台式的练习,不搞高难度的检测,但要在一个稳定的平台上温和地练习,使学生有热身感无恐惧感;留下学生自由支配的时间,让学生自我调节,教师要在宏观上进行调控;要进行考试方法、技巧指导,包括考前准备,考试心态的调节等。老师也可充分利用这段时间来整理、反思我们的复习工作,研究考前来自各地的信息,对学生进行考前指导。
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