一体化形式,PLC应用技术与自动线的调试运行相结合形成PLC与自动线调试运行课程。 2.传感与检测技术可以采用理实一体化课程,也可把传感器技术融入PLC或单片机技术,根据地区不同自行组合。 3.单片机应用技术可与设备维修技术相结合。根据地区需求不同(如南通、张家港、无锡地区调查结果显示都需要单片机应用技术),通过选修课程设置弥补地区的不同需求。 4.气动与液压技术、机床电气控制、电气与电机控制为理实一体化课程。 5.增大机械方面的综合技能实训量,如钳工技术、拆装技术,并把自动线的安装调试融入PLC与自动线调试运行课程,增加知识的综合性。建议这类课程可通过校企合作的形式,在企业现场定向培养、有目的授课。 6.电气控制、电机控制、机床电气也可根据地区需求不同,设置成电气与电机控制或机床电气控制、常用电机与调速控制。 7.地铁轨道交通相关的机电设备维修课程安排在选修课中开设。 8.为提升学生机电产品设计能力,可增设有关特色选修课。(二)建立完善的实践教学体系 1.理论实践一体化教学; 2.校内实习+校外企业实习; 3.订单定向培养; 4.教学过程与实际项目建设结合。(三)坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的培养模式积极推进校企合作,加强实践环节。聘请企业工程师、能工巧匠给学生授课,安排学生到企业顶岗实习,并派遣教师到企业学习企业管理、专业技能。(四)加强实训实习基地建设 1.改善校内实验、实训条件本着“实际、实践、实用”的原则,建设全面适应现代化教学与实践、设施完备、设计合理先进的实训室,为学生创造良好的实验实训教学条件与环境。 2.加强校外实训基地建设与企业合作,开展订单培养,构建稳定的校企合作基地。把学生的学习和技能培养放到企业中进行(如机械加工训练,由教师在企业现场授课),组建由专业教师、企业专家和业务骨干组成的教学团队,课程中引入企业工作项目,聘请企业业务骨干指导实践教学。
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