。用这样的方式处理教学内容并不是说绝对不可以,但显然这样的方式并不是最适合的。在《化学1(必修)》第4章第2节中“化学前沿”栏目“21世纪的金属——钛”的教学中, 有的老师对钛的冶炼过程和所涉及到的相关化学方程式做了深入的分析,从氧化还原反应的角度分析这些反应中的电子转移等。像这样的栏目属于资料性的栏目,对学生不作基本要求,教师这样的处理方式一方面加重了学生的学习负担,另一方面没有体现本栏目设置的基本意图。因此,在新课程的教学实施中,教师应作深入的分析,科学地、合理的利用教材栏目,把有限的时间放在对学生发展最有价值的内容学习上。Р6、完成本课题研究任务的保证措施Р保证措施:1、统一研究制定教学思路、明确分配研究项目及研究任务Р 2、严格按照预定计划上课,在保正教学的同时尽量使用本课题的教学思路与方法Р3、定期汇报研究进度及研究成果,共同讨论疑难问题,群策群力,力争进步。Р4、每两周对收货较多,努力研究的同志提出表扬、并给与一定奖励;对不作为的同志给与批评教育Р7、预期研究成果(成果形式及预期完成时间)Р成果名称Р成果形式Р完成时间Р负责人Р主Р要Р阶Р段Р成Р果Р《课堂教学中功能栏目初探》Р论文Р2010、06Р 潘绪美Р刘才艳Р《创设情景•思变求真》Р论文Р2010.06Р王晓斌Р《化学教材中功能性栏目应用的探索》Р论文、课例Р2010.07Р刘洪滨Р《化学教材中功能性栏目应用的探索》Р研究报告Р2010.07Р课题组成员Р四、评审意见Р1、课题承担人所在学校意见Р单位盖章负责人(签字):Р年月日Р2、课题承担人所在教管办意见Р单位盖章负责人(签字):Р年月日Р3、专家组评审意见Р专家组组长(签字):Р年月日Р附件二:青州市“小课题研究”优秀课题征集评选汇总表Р青州市“小课题研究”优秀课题征集评选汇总表Р 单位(盖章)学段Р学校Р申报人Р课题Р预期完成时间Р个体/合作研究
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