、国家与国家的关系系上,主张和谐共处,“协协和万邦”、“以德服人人”。这些蕴涵着古人真知知灼见的传统经典文化,始始终引导着中华民族的志士士仁人追求以人际和谐为基基本特征的社会发展目标。。在新的历史条件下,我们们必须充分发掘这些传统优优秀文化资源,大力弘扬优优秀传统文化,以最优秀的的文化占领他们的主阵地,,引导思想主流,这对于构构建社会主义和谐社会,具具有十分普遍而重要的意义义。因此,要充分发掘传统统优秀经典文化这一重要Р资资源,通过在少年儿童中大大力倡导中华经典文化诵读读活动,开展“让传统文化化进校园”活动,挖掘地方方传统文化精华,发挥其在在构建和谐社会中的积极作作用,使他们在接受传统文文化教育中得到熏陶和感染染,茁壮成长为道德高尚、、人格优雅的祖国未来接班班人。Р开展经典文化教育育活动既是一种最基本的国国语教育方法,是增长学生生见识,提高学生素质较经经济、快捷、高效的一种教教育途径,也是学生品德教教育的一个有效的途径。学学生在诵读经典、接受传统统经典文化的熏陶时,慢慢慢地懂得了做人的道理,学学会了如何与人相处,因而而学生变得更为知书达礼、、善良聪慧、乐观坚定,自自然而然地培养了学生良好好的性格和高尚的人格。达达到一种“以文载德”,““文德并重”的相得益彰的的理想模式。Р为此,我们们依据学生的年龄及身心发发展的规律,打算在低年级级段开展诵读中华经典诗句句的专题活动,在中年级段段开展探索中华名人足迹的的社会实践活动,在高年级级段开展了解中华传统文化化的综合实践活动。这样层层层递进,逐步深入,充分分发挥学校在未成年人思想想道德教育中的主阵地作用用,通过开展经典文化教育育的系列活动,引导学生热热爱传统经典文化、积极学学习传统经典文化,努力营营造“书香校园”。让中华华传统文化的精髓滋养学生生的心智,荡涤学生的情操操;让自强不息的精神,厚厚德载物的襟怀,贵和尚中中的理想,崇德尚文的观
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