松。在几个月磨练中,她们逐渐成熟,能力增强了,人也变得自信起来,当然,得益最大的将是她们的学生。学生乐学了,她们教的兴趣也提高了,良好的局面也就形成了。在这样的活动中,她们和众多的新老师一样,对工作满腔热情,为人谦虚谨慎,只问付出,不计回报。与其说是我引导着她,倒不如说是她的虚心好学带着我。Р我不仅和两位青年教师老师交流,也跟其他的老师探讨语文的教学观念。尽管我对语文教学的理解会有太多的缺憾,但我会尽我所知地谈于漪、钱梦龙、魏书生、余映潮等教育改革家,谈他们的育人观、教学的艺术,谈外国的儿童教育,在谈论中统一思想,在谈论中争鸣、提高。我喜欢参加语文组的备课活动。因为,我觉得那里有我渴望的充满朝气与争鸣的空气。中心发言人的教案发下来,向组长说讨论开始,也不用启发式,马上各种意见云涌而来。肯定时带着赞叹,质疑时出自真诚。大家都孜孜于对教材的研究,对教法的改进,对教学观念的更新。同组的Р郭昌丽老师、陈小芳老师她们的工作热情和显著的成绩,我由衷敬佩。我们之间已经建立起良好的共建关系。与我一同去支教的寇玉平老师,我们有着共同的理想和追求,那就是为农村的教育尽自己的一点微薄之力。因此,我们走到一起话题便不断线,互相鼓励,真诚携手。在一次次的交往中,这一切提醒着我对生活的幸福感受。许多教师几十年来扎根山乡,待遇不高,生活条件艰苦,但仍无怨无悔,乐观进取,耕耘不倦,实在令我敬佩。正是在这样的轻松氛围中,年轻教师也不会局限于一家之说,老教师也不会扯起门派的大旗。新老教师在一个组里互敬互爱,共同进步。Р老教师拥有经验,年轻教师拥有年轻,这都值得自豪。从掌握经验的角度来说,年轻的意义在于有充足的时间去积累,年轻的优势正在于此。但经验的获得是以时间和汗水为代价的,老教师已经为此付出了他们的青春。我年轻的朋友,愿你们全力拼搏,让年轻的意气在前进中飞扬,让年轻的理想在拼搏中闪光。Р2007年7月18日
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