库存管理技术——abc分类法教案

析法Р任务导向学习法Р讲解ABC分类具体步骤Р Р1.引导学生计算每种产品总价值Р2.引导学生对产品进行排序Р3.引导学生根据分类依据进行分类Р4. 老师和学生互动,得出结论Р每天都要进行盘点和检查。РB类物品:Р采用定量订货方法,前置期时间较长;Р每周要进行盘点和检查。Р中量采购。РC类物品:Р大量采购,获得价格上的优惠。由于所消耗金额非常小,即使多储备,也不会增加太多金额。Р 简化库存管理。如果还像A类物品那样管理,成本效益将十分不合算,还会影响A类物品的管理。可以多储备一些关键物料,少报警,避免发生缺货现象。Р每月循环盘点一遍。对于积压物品和不能发生作用的物料,应该每周向公司决策层通报,及时清理出仓库。Р分析:Р管理类别РA类РB类РC类Р消耗定额的方法Р技术计算Р现场核定Р经验估算Р检查Р每天检查Р每周检查Р季度年度检查Р统计Р详细统计Р一般统计Р按金额统计Р控制Р严格控制Р一般控制Р按金额总量控制Р安全库存量Р较低Р较大Р较高Р是否允许缺货Р不允许Р允许偶尔Р允许一定范围内Р四、课堂作业Р见PPTР案例分析法Р10分钟Р五、课堂小结、布置作业Р1 ABC分类法的总体思想Р2 ABC分类法具体步骤Р3 ABC分类法如何管理Р Р5 分钟Р六、板书设计Р库存管理技术——ABC分类法Р库存的作用РABC分类法与帕累托原理РABC分类法具体步骤Р计算Р课堂小结及作业布置Р教学反思Р本节课通过上节课的内容来引导学生对库存管理的好奇,将课本上枯燥的知识点转化为能动手、动脑的数学计算,计算过程简单易懂,学生容易理解。教学过程中充分尊重学生的“主体”地位,教师要扮演好“主导”的角色。采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法,通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的;充分调动学生积极性,激发他们的表现欲,避免空洞讲解和简单灌输。