数学四是三年高中的学生,水平比较高,他的这门课是把大学的一部分内容拿下来,和高中重整,这门课的内容基本上20%-25%和高考无关,都会高于高考,是大学的内容。Р(五)数学五Р数学五,是四年制高中用的,它的内容是初中、高中和大学打通。Р三、地理、历史和政治课程的设置Р能否有这样的一个历史课,学生可以充分辩论、收集证据、支持或批驳某人的观点,所以我把这样的课程进行改革,从过去的长时间改短,一个学期,一周四节课,把内容重新调整。Р当然还想着把政治、历史、地理、生物里边的一些内容作为游学课程,不允许在教室里面上课,小学段的时候,拉出去到自然当中去学,这个是现在初中做的,将来高中再跟上,高中暂时没有做。Р四、物理、化学和生物课程的设置Р物理、化学和生物,跟数学的道理是一样的。Р一、商学和经济学课程的设置Р学校还开出了商学和经济学,在国家的课程领域上,高中课程是有缺陷的。缺商学和经济学,商学的基本理论,经济学的基本理论,实际上渗透了人生活的最基本的东西,而高中如果不学学商学和经济学,对于有些学生一辈子都不可能了。十一学校毕业的学生必须有商学和经济学的学分,否则不予毕业。Р二、技术课程的设置Р技术有两个问题:Р(一)高中开的技术课,档次太低,严重不符合现在的社会的状况Р学完通用技术之后,到农村作坊去招工,肯定落聘,因为现有技术课没有多少技术含量,而农村的造假作坊的技术含量都相当的高,技术是和这个时代最紧密联系的东西。Р(二)技术课品种太少Р机械技术,电子技术,机器人,平面电脑设计,手工DIY,影视技术,移动互联于开发,网站设计开发,基于数据库的系统设计与实现,网络技术,汽车造型技术等等。技术一定要很丰富,只有这样,学生才能够真正的喜欢。Р三、艺术课程的设置Р国家的艺术课程本身有两类,一类是音乐美术,另一类是艺术。Р四、体育课程的设置Р体育开设了很多的体育项目,可以自由选择自己喜欢的项目。
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