社团活动又让学生得到在课堂中学不到的实践经验、社会阅历、交际能力这些很实用的知识。在音乐社团开展的这个过程中,每一届学生都能有不同的经历,相同的是这些学习经历具有连续性、时代性、鲜活性,不同程度的扩展了学生的视野。因此,音乐社团活动的开展能够让这些校园文化不断地延续、发展并随着活动的开展得以传承。四、总结中小学校园文化是学校发展向前的灵魂支柱,也是社会文化的基础和重要组成部分。音乐是一门涵括情感、听觉、表现、创新等艺术于一身的文化,音乐教育承载着这些艺术元素,对中小学生展开全面的素质教育,以建立音乐社团活动的这种教育方式,试图在曰常的学习生活中潜移默化的影响到学生的审美方向,让学生和老师具备积极向上的精神面貌,最终共同建立起一个具有良好校规、学风、和谐的校园文化环境。音乐社团活动在开展过程中也存在一些实际问题,每个学校的现实情况各有特点,因此也会存在大大小小的不同问题。一方面,列举了三种音乐社团活动开展过程中存在典型的问题,并对针对这些问题提出了一些解决途径。另一方面,探讨了音乐社团活动对校园文化建设的作用。旨在推动音乐教育在校园文化建设中发挥更大的作用。校园文化涵义的内容十分广泛,笔者因时间不足以及能力有限,只列举了中小学中目前的实际情况,对于本课题的研宄缺乏深入性和全面性,今后将继续更深入的调查研究,同时恳请各位批评指正。参考文献:[1]马健生.学校赢在文化[M].北京:教育科学出版社,2013.[2]李宜芳.音乐教育融于校园文化的建设与思考[J].广东水利电力职业技术学院学报,2006(2).[3]刘丽娟.浅谈音乐教育在校园文化建设中的作用[J].教育教学论坛,2011(28).[4]刘纪元.中小学校园文化建设[M].成都:科技大学出版社,1992.[5]温滇.小学音乐教育促进校园文化建设的可行路径研宄[D].四川:师范大学硕士学位论文,2006.[责任编辑:东方绪]
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