级考核确定报酬。Р(2)对兼职教师上岗前进行教育学、心理学、教学能力培训,并组织考核。在第二年开始安排兼职教师到高等学府进行有针对性的学习。并筛选出合格的兼职教师到国内培训机构进行相应培训。Р(3)建立动态管理的兼职教师资源库,注重其教学理论学习和培训,加大兼职教师培养的力度,加强业务档案管理,保持兼职教师队伍稳定。根据学校工作实际不定期地召开学术研讨会指导专业建设,为在校师、生举办技术讲座,成为校企合作长效机制中的纽带和桥梁。Р5.教师参加国内外进修与培训Р为进一步拓宽教师视野,学习科学的教育理念和先进的教学经验,选派学科带头人到国家级培训机构学习,并择优参加国外培训;选派骨干教师参加省级培训机构学习,并择优参加国家级培训。计划每年每人平均参加培训或参加国内专业交流研讨会至少1次,力争安排每年有8人次参加各级培训。Р计算机应用专业师资队伍建设经费预算表Р序号Р建设项目Р经费预算(万元)Р2011.7-Р2012.7 Р2012.7-Р2013.7 Р小计Р1Р专业带头人建设Р2Р2Р4Р2Р骨干教师建设Р2Р2Р4Р3Р双师型教师建设Р4Р4Р8Р4Р兼职教师建设Р5Р5Р10Р5Р教师参加国内外进行培训Р5Р5Р10Р6Р聘请专家来校指导Р10Р10Р20Р小计Р30Р30Р合计Р60Р(三)校企合作、工学结合运行机制建设Р1.深入调研,完善制度建设Р第一年针对“双元主体、分段实训、岗位定向”人才培养模式,组织企业技术人员、专职教师、企业人力资源管理人员组成调研小组对现有校企合作机制进行调研、评估,形成调研评估报告。根据调研评估报告调整现有合作机制,制定更加完善的管理制度,其中包括生产性实训管理制度、质量评价标准,实训作业考核办法、学生顶岗实习管理制度等。同时,建立相应的质量监控体系,明确校企双方的权限和责任,确定顶岗实习指导教师职责和实训兼职教师的岗位职责与管理制度。
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