1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。Р老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。Р老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。Р(1)整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。Р(2)充分体出了学生的主体和教师的主导作用。Р(3)最后环节让学生计算身高,设计好,调动了学生的积极性。Р老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点,创设一定的情境。Р老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。Р老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。Р2、(1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。Р(2)形成了校本特色:把数学生活化,设计好。Р3、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。Р4、主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。Р5、利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。Р6、给予学生自主探索的时间和空间,让学生在自主探索中,获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。Р7、采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法。Р8、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。Р9、教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。Р10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
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