意识的进行钓青蛙,但是层次性不强。Р策略:可以设置难易不同层次的钓。Р主题四:我是小可爱Р区域具体安排:Р区域名称Р预设目标Р情境创设Р材料提供Р反思及调整Р娃娃家Р1.熟悉娃娃家区域环境,愿意参与到娃娃家的角色游戏中。Р2.知道基本的娃娃家区域游戏规则, 知道东西哪里哪里放。Р小厨房,给娃娃烧菜Р锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等。Р孩子们在游戏中在角色的选择中矛盾较多,特别是几件围裙抢着穿。Р策略: Р教师进行引导孩子轮流进行使用等。Р卫生间,给娃娃洗澡。Р空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等。Р孩子在游戏过程能学习洗衣服并学习折叠。Р策略:Р投放孩子折叠衣物的照片以供幼儿学习。Р小房间,给娃娃喂食、哄娃娃睡觉。Р奶瓶、吹风机、小勺子等。Р在游戏时,孩子们能有意识的拿夹子梳子给娃娃梳妆打扮等。Р策略: Р及时引导幼儿给娃娃换衣物等。Р图书角Р萌发幼儿爱护图书的意识,初步学习整理图书。Р小小阅读家Р各类书籍Р孩子在阅读时,书整理起来还是乱七八糟的都有。Р策略:继续引导幼儿整理图书的方法,在图书角贴一些整理阅读的照片。Р建构角Р1.愿意参与建构游戏,能按照自己的想法进行建构游戏。Р2.对建构材料感兴趣,能熟悉材料,了解简单的建构方法。Р我的家Р奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等。Р孩子们在自己在建构能力较弱,只会单一的垒高。Р策略:老师可以借鉴图片等方法,拓宽孩子的思维。Р糖果小屋Р奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料Р孩子们能尝试着建构自己想象中的糖果小屋建筑物。Р策略:观看一些糖果店图片,丰富孩子建构经验。Р美工角Р1.愿意参与美术活动,感受美工游戏的乐趣。Р2.知道美工角游戏规则,知道哪里拿哪里放。Р3.学会将一团泥放在手掌心Р我是小画家Р蜡笔、图画纸Р孩子在游戏中,能使用蜡笔给小手、脸进行涂色等。Р策略:Р1.老师可以多给孩子准备一些材料,满足孩子平行游戏的需求。
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