。同时,辅以录音机、多媒体课件等多种教学手段,充分利用各种教学资源,使教学活动更加明了清晰、丰富精彩。7、教学过程具体steps根据具体内容定;板书steps+purpose说明;如有可能,同时完成layout设计;Step1Layout④说的过程突出设计的特色亮点(比如真实自然的情景设计,语音渗透,等等)本节课分为以下个步骤:(具体解说每个步骤的细节操作,强调设计的亮点。)创设情景,导入新课。在与学生相互问候,简单交流之后,我将和学生共同唱一首节奏明快的英文儿歌《》,作为课前的热身运动,并复习接下来,通过创设的情景,自然引入新课呈现新内容,学生共同参与课堂,学习新知识。在情景中,我将利用展开教学,通过呈现教学内容,让学生在自然合理的情景中,学习接受新内容学习巩固新内容,运用新知识。A.机械操练;(Traindrivinggame\Mouthing\Whereisthebomb?Etc.)B.引出句子结构;(具体说明怎样引出句子结构,在句子结构中操练新词)C.在有意义的情景操练句子和单词;D.Let’sdo\回到课文;(听课文录音-回答问题–听录音跟读–戴头饰表演对话)通过设计在情景中的活动,让学生掌握;利用,让学生加深对的理解和记忆;通过设计活动,让学生在情景中完成的任务,掌握语言的拓展运用活动。英语教学不仅是掌握一定的英语知识,更重要的是要把知识运用到具体的语言交际环境中去,培养学生的综合运用能力。因此,在语言的运用拓展活动中,我运用任务型教学法和交际法,设计了该活动设置了与学生生活经验息息相关的情景,在学生在真实的生活情景中巩固运用所学语言知识,加深学生的理解和记忆,并发展了学生的交流合作能力。课堂总结,德育渗透,布置作业。为了了解学生对本节课语言知识的掌握情况,我让学生扮演小老师分别总结本课的学习内容并且,在总结所学语言知识的基础上,揭示了本课的作业为8、板书设计。
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