告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的。Р④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确。Р四、总结和建议Р1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。Р2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友。Р3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:Р(1)我为什么为这些事烦恼?Р(2)这些事对我有什么用有什么影响?Р(3)烦恼发生的根源是什么?Р最后,将自己的烦恼整理成文字,使自己对烦恼的认识由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的烦恼。Р4.在生活中会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自己的情绪。Р五、课外作业Р请同学们为自己设计一个"快乐的小天使"。小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解Р人意,它能了解我们的烦恼,倾听我们的诉说。有烦恼的时候你就可以向小天使讲,它会帮助你解决困难的Р第五课时Р教学内容:Р 和谐校园拒绝暴力Р教学目标:Р 1、学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。Р 2、感受校园生活的和谐与美好。Р 3、避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理。Р教学难点:Р 避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理。Р教学重点:Р 学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。Р教学形式:Р 讨论交流Р教学准备:Р CAIР教学过程:Р一、导入:Р 何谓"谦谦君子"Р(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子。提问:你怎样理解"谦谦君子"这个词你认为什么样的人才是"谦谦君子" Р(2)学生自由发言。Р(3)心理测试。(CAI出示)Р(4)教师:做完心理测试后,你能重新给"谦谦君子"定义吗Р(5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚……Р二、探究:Р 寻找校园里的"谦谦君子"
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