能力和源泉,转化为帮助学生生活成长的有效良好的素质。Р小课题研究:利用画图的策略培养小学生解决数学实际问题的能力的教学研究 Post By:2009-10-13 11:02:46 Р Р【研究缘由】教育心理学研究认为,解决问题的策略是学生认知能力的一个重要方面。因为,解决问题的策略反映了在信息加工活动中,学习者依据一定的要求而采用的学习和解决问题的方法。解决问题的策略有很多,在小学阶段,我认为比较符合小学生的思维特征,容易被接受和使用的是画图的策略。画图是指用形象的图、实物或表格对问题进行具体化的策略。它可以有效地帮助审题、分析、检验。Р 不过,在小学生学习数学的过程中,我们也不难发现还存在很多问题。那就是:会做的题他不画图,不会做的题他找不到画图的思路,想不到画图。学生利用画图来解决实际问题的意识不强,画图的能力也不强,利用画图来检验自己的解题过程和结果的学生更是寥寥无几。因此,培养学生强烈的画图意识,提高学生利用画图来分析、解决问题的能力,让学生感受到画图对于解决问题的价值等目标,是我本课题研究的重要方向。Р【研究目标】Р1. 培养学生强烈的画图意识。Р2. 提高学生利用画图来分析、解决问题的能力。Р3. 让学生感受到画图对于解决问题的价值。Р【研究内容】Р 从学生对画图策略的认识、意识、感受、使用情况等方面入手,选择有针对性的数学问题,进行系统的训练。主要利用六年级数学中的部分解决问题的题目,来帮助学生提高解决问题的能力,获得解决问题的成功体验。Р【研究策略】Р1. 初期初步调查,了解学生对用画图解决问题这个策略的认识、应用程度。Р2. 设立专门的课时,重点讲解如何分析问题,画示意图、草图等,培养学生画示意图、草图的能力。Р3. 进行前测和后测,比较学生画图能力的提高程度。
全文预览