文教师组织学生在课前3分钟演讲,培养锻炼学生的写作、语言表达和应变能力,说话胆量以及普通话水平。教师对学生在演讲中出现的写作、表达、语音等问题进行点拨指导。Р4.将语言文字规范化纳入学生综合素质评价的范畴,积极引导学生讲普通话、写规范字。Р5.信息技术教师负责指导学生在计算机上正确录入汉字,教会学生登陆健康网站或查找语言文字网站,教会学生发送汉语言文字规范的电子邮件,以适应信息时代的新要求。汉字录入做为各年级学生计算机上机操作的必测内容,每学期组织一次考试考查。Р6.每学期召开一次家长会,向全校学生家长广泛宣传推广普通话的重要意义,要求家长与孩子讲普通话,并督查孩子写规范字,为开展好语言文字规范化工作营造了良好的社会氛围。Р7.学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。Р8.各班成立校园规范用语用字督查小组,小组成员可轮流担任,利用课间及课外活动时间,适时对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、教学Р课件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督,对不规范用字、错别字等提出修改意见并纳入常规管理考核。凡不用普通话进行语言交流的,一经发现当场指正,做好记录,并在“正字台”“正音台”予以曝光。Р9.开展规范教案作业展览。每学期由教导处组织开展一次教师教案、学生作业展览活动,着重规范教案、作业的书写格式,规范师生书写,对规范的教案、作业进行展评奖励。Р10.搜集辨正方言。引导学生走上街头,走进家庭,对校外的用语用字进行检查和监督,纠正语言文字不规范使用的问题。开展方言调查研究,找出方言与普通话的对应规律,将本地方言与普通话进行汇总对照,以专栏或板报形式在校园里刊出,供广大师生学习。
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