等媒介对学生进行2次以上的专题宣传;并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。结合各学科公开课的开设,学校教学督察组和各科教研组长应深入课堂,认真听课,检查教师板书用字,发现问题及时提醒、纠正,在评课等教研活动中,将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。4、举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动,评出若干奖项,激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他活动中使用普通话,教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。学校不定期举行教师业务档案、教案、作业批改情况的检查活动,旨在检查教师用字的规范化程度,并记录与及时反馈,作为教师业务考核的依据之一,促进教师及时整改。5、学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕、各班板报,杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等,把汉字规范化工作做实做细。6、拨出一定的资金鼓励和支持教师积极开展课题研究工作,探索加强学校语言文字工作的途径和方法。促进教师有关于学校语言文字工作的论文发表,促进师生个人在市区级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项。(三)开展丰富多彩活动,激发学生说普通话,写规范字的兴趣,全面推进语言文字工作。1、组织语文教师参加学校举行的“语言文字规范化知识大赛”,组织全校学生参加新洲区举行的“我和普通话”的征文比赛,充实推普周活动内容。2、举行“迎国庆我爱祖国语言美”的学生朗读比赛,举行学生“硬笔书法比赛”、“拼音拼写能力比赛”、“庆元旦演讲比赛”,寒假开展“纠正店牌,广告牌错字”活动(即啄木鸟活动),通过丰富多彩的活动,培养学生语言文字规范意识,激发学生学习语文的兴趣,切实提高学生语言文字的应用能力。3、结合学校办学实际,积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。得胜小学2010.9
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