我们也用跑和走来演唱过了。你们发现没有,四分音符后面有没有尾巴?二分音符后面又有没有尾巴?Р生:回答。Р8师:草原上有哪些动物呢?如果请你用乐器来表现它们,你会选用什么乐器呢?为什么?Р生:回答。Р9学生在老师的钢琴伴奏下用小乐器为歌曲伴奏,XXXX|XXXX|Р三、创编活动Р1有感情的演唱歌曲。Р2师:今天所有的子表现都非常好,可是老师觉得要是你们可以完成下面这个任务的话,今天的你们会玩的更开心的。想来完成这个任务吗?Р将学生分成若干个小组,4到5个孩子一个小组。分钟时间让孩子们为歌曲创编讨论,要求要有草原的特色,让我们一看就知道你要表现的是草原。Р3师生讨论蒙古草原的舞蹈动作最有特色的是什么?提示:骑马的动作。Р四、总结Р师:通过今天学习蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们了解到的蒙古族人民他们的性格是什么样的?Р生:爽朗豪迈的。Р师:既然你们体会到了,请你们用这样的心情来演唱歌曲《草原上》。Р生在老师的钢琴伴奏下做着骑马的动作唱着歌曲离开教室。Р教学反思:Р我是草原小牧民Р学习目标:Р1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。Р2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。Р3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力。Р教学重点:Р1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。Р2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。Р教学难点:Р为歌曲创编不同的动作。Р教学过程:Р一、感受大草原。Р1、师:小朋友们,愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人,你们瞧!(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原,今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好,全体起立,我们拉好缰绳,摆好姿势,跟着小红马出发吧!Р2、律动:随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。Р二、走进大草原。Р1、欣赏草原风光。
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