; Р2、认识声带的重要性及如何保护好声带? Р教学重点:认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。Р教学难点:如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。Р教学准备:一幅放大的声带结构图Р课时安排:1课时Р教学过程: Р一、导入新课: Р同学们,我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的?怎样发出的?为什么发出的声音有高有底呢?这就是我们这一节课要学习的内容。Р二、学习新课: Р1、请大家摸一摸自己的喉部,当你说话的时候,你的手有什么感觉?不说话,你的手还有感觉吗?大家试一试以后再回答我的问题。学生回答,讨论。教师进行纠正。Р2、我们一起来研究一下:喉部里面为什么会震动?为什么有震动就能发声?人的喉部就是喉头,喉头有个疙瘩叫喉结,它是由软骨构成的,在它里面,平铺着两片薄膜,叫声带,俗称嗓子。Р3、提问:有声带就能发出声音了吗?光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带间的空隙大,就好像是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的?人们在讲话、唱歌时,喉头的肌肉收缩,拉紧两条声带,中间只留下一条窄窄的缝,就好像是开着的小门一样,有谁知道哪幅图是开着“小门”的? Р(1)现在我们再看插图,当气体从小门从出时,这时声带会怎样? Р(2)教师总结:声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛,缝隙增大,气体冲上去但振动不大,所以发出的声音低沉、沙哑,当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有一幅好嗓子呢?从现在起为了嗓子应该做些什么?(学生回答、讨论,教师一旁辅导)Р3、儿童的声带有什么特点?Р三、讨论交流Р1、我们应该怎样保护嗓子?Р2、想一想、议一议Р板书: Р 第四课保护声带Р “嗓子”怎样发声:肌肉收缩缝隙振动气流强弱Р 1、不要。。。不要。。。。Р怎样保护“嗓子”: 2、避免。。。Р 3、加强。。。
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