理学原理。Р重Р点Р剖Р析Р关于静摩擦力有无的判断:Р方法一:二力平衡条件Р方法二:假设法Р学生深刻了解并掌握这两种方法。Р能灵活运用这两种方法去解决问题。Р针对重点,详细剖析,活学活用。Р实Р践Р与Р应Р用Р播放视频Р Р教师:摩擦无所不在,但有些场合是有益的,而在有些场合却是无益的,如何才能增加或减少摩擦?(学生举例,教师讲评)Р事例参考:汽车要用橡胶的轮胎、刹车皮利用橡胶增大摩擦;轮轴、飞轮、脚墩子以及车把上都安装了滚动轴承以减小摩擦;自行车转动部位加注润滑油以减小摩擦;给生锈的锁孔注润滑油,锁就会好用了;抓鳗鱼(或鳝鱼、泥鳅等)感到困难,摩擦力很小;在大货箱下面安装轮子或放几根圆木棒,采用滚动方式,可以减小摩擦力;汽车在路上打滑时,可在轮子下面放些石子、沙或稻草之类东西,增加摩擦;缝纫机的大轮带动小轮转动,放些松香粉,增加摩擦等。磁悬浮列车或利用气垫减小摩擦的情况。Р学生仔细观看,认真思考。Р视频播放结束后,让学生结合自己的生活实际,讲述自己的故事:何时因何事为了增大(或减小)摩擦力,采取了什么有效措施(或讲述不成功的做法也行)。Р根据老师提出的问题,探讨解决方案。Р如果课堂时间允许,老师多举例子。Р让学生真正做到发现问题---探寻规律---解决问题。Р让学生课堂上学到的理论知识回归到实际生活当中去。Р课Р堂Р小Р结Р Р Р老师对本节课的内容做小结,并布置作业。Р学生回顾这节课所学的知识点,有问题及时与老师沟通。Р通过课后练习让学生加深对所学内容的理解。Р老师及时了解学生对本节课知识的掌握情况,对接下来的课程就能有针对性的设计。Р展示图片?提出问题Р摩擦力Р播放flash动画,?认识三种类型的摩擦力Р静摩擦力Р滑动摩擦力Р滚动摩擦力Р引导学生思考生活?中的各种摩擦现象Р滑动摩擦力Р静摩擦力Р摩擦力的调控Р分别通过力的三要?素对其进行分析Р探究实验Р小结Р教学流程图
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