境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的 基数含义。 Р2.了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8 和9的序数含义。 Р教学重点Р知道8和9的含义。 Р教学难点: 8和9的基数和序数的区别。Р教具准备Р小棒Р教学过程Р.游戏导入:师:出示彩球图片,你们在心里默默的数,待会儿告诉我我出示了几个彩球。生用手指表示Р1.我们今天就来认识一下数字8和9. Р2.引导学生观察主题图,点数事物的数量.(8棵树,8朵花,黑板上有8个字,9盆花, 8个同学和1位老师,9只蝴蝶)Р3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木Р师:图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献Р师:是的,环境需要我们大家一起来保护,如果我们每个人都能积极地为学校做贡献,让我们一起努力,好吗?Р课件出示计数器Р师:老师在课件上拨算珠,数老师拨了多少颗。Р师:老师现在拨了几颗了?Р(板书:7<8,8>7,8<9,9>8) Р4.摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三角形,摆两个图形,喜欢摆什么图形就摆什么图形。Р5. 课件出示直尺图:Р .师:同学们,我们今天认识了8和9这两个新朋友,Р 师:请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。Р 10写法Р师:我们刚才认识了数字8和9这两个朋友,要和它们成为好朋友,还要会写它们。Р 那老师就来教怎么写数字8和9. Р看8,它像个什么?(像2个0上下堆在一起了,像个葫芦……)。Р8像个葫芦,也像是2个0上下堆在一起了,但8不是由2个0组成的,Р8的写法也不是上下写2个0。(边讲解边示范)8是一笔写成的,先从上面的顶格到下面的底格,再回到上面。来,伸出小手,跟着老师写。师:好,接下来我们就来写9.(出示教具)仔细看看9,它又像什么?(像倒过来的6,像面小旗子,像个汽球
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