休闲示范城市”称号。Р3、教师小结学生交流汇报情况,提出新的活动任务:要当好家乡小导游,该如何向人们介绍家乡。Р学生讨论后抽生汇报。Р4、教师总结,提出导游活动要求:Р(1)自由选择宜宾历史名胜、自然风光、宜宾特产中任意部分或全部进行解说,要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体,抓住特点介绍。Р(2)语句要通顺,要有条理,按照一定的顺序介绍。Р(3)解说中需要注意语言得体、神态自然、配有恰当的手势等。Р(4)活动中将评选最佳导游和文明游客。Р三、探究尝试——宜宾风物任解说Р1、教师展示长城旅游导游词,引导学生体会如何做一名合格的小导游。Р2、教师展示家乡特产图片,学生尝试解说。在学生尝试的基础上抽生汇报,教师点拨指导。学生再次尝试后,教师再抽学生全班交流。Р3、教师提出小组合作要求:每个组员在自我练习的基础上,再在小组内交流,组员共同评价发言者的发言情况,评出相应等级,并由组长完善小组成员发言评价记录。Р4、学生分小组活动,自选内容进行练习和交流。教师巡回指导,并利用屏幕逐一展示相关图片和视频片段。(背景音乐为《歌唱宜宾》)Р四、交流汇报——宜宾魅力醉游客Р1、各小组简要汇报分组活动情况。Р2、全班交流汇报,师生再次共同陶醉于家乡风物。教师结合学生交流汇报,采取多种形式进行点拨指导、表扬鼓励(如师生点评、生生点评、小组点评等),并完善板书:Р山水篇——自然风光令人神往Р人文篇——历史名胜名满神州Р特产篇——宜宾特产声名远播。Р (学生交流汇报时,既可展示自己收集的资料,也可调动课件中的相关素材。)Р五、总结延伸——灿烂明天共期盼Р1、教师用优美的语言小结学生交流情况,并根据学生意见评出最佳导游和文明游客。Р2、教师提出延伸要求及希望:下课后跟其他年级学生或学校老师交流,放学回家后跟家长交流,并勉励学生认真学习、回报家乡、建设家乡。Р3、播放《歌唱宜宾》,师生齐唱,结束活动。
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